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Nombre Actividad:Le subjonctif – La conjugaison française
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Le subjonctif – La conjugaison française

Qu’est-ce que le subjonctif ?

Quand employer le subjonctif en français ?

En français, on emploie le subjonctif :

  • après certaines conjonctions construites avec que : avant que, jusqu’à ce que, pour que, afin que, bien que, quoique, à condition que, pourvu que, sans que (voir les subordonnées circonstancielles).

Il est important pour lui qu’il puisse encore jouer dans des films.

Le public est ravi qu’il reçoive toujours des propositions de rôles.

  • après certains verbes (voir la liste des verbes suivis du subjonctif ci-dessous).

Verbes suivis du subjonctif

Les verbes ou constructions verbales suivis du subjonctif sont :

accepter, admirer, aimer, aimer mieux, apprécier, approuver, attendre, avoir envie, avoir honte, avoir peur, cela m’étonne, cela me fait plaisir, cela me plaît, cela me surprend, consentir, contester, craindre, défendre, demander, désirer, douter, être charmé, être content, être d’accord, être déçu, être désolé, être étonné, être fâché, être fier, être furieux, être heureux, être mécontent, être ravi, être satisfait, être stupéfait, être surpris, être triste, éviter, exiger, il arrive, il convient, il est bon, il est dommage, il est douteux, il est étonnant, il est fondamental, il est important, il est impossible, il est indispensable, il est inutile, il est nécessaire, il est possible, il est surprenant, il est urgent, il est utile, il faut, il n’est pas certain, il n’est pas douteux, il n’est pas sûr, il n’est pas vrai, il se peut, il suffit, il vaut mieux, interdire, ne pas douter, ordonner, permettre, préférer, prier, proposer, redouter, refuser, regretter, s’étonner, s’indigner, s’inquiéter, se moquer, se plaindre, se réjouir, souhaiter, supporter, supposer, tâcher, tolérer, trouver bon, drôle, vouloir.

Attention

Les verbes espérer et décider ne sont pas suivis du subjonctif, même s’ils sont employés pour exprimer un sentiment ou un souhait.

Le subjonctif présent est formé sur la racine de la 3e personne du pluriel de l’indicatif présent. On y ajoute les terminaisons suivantes : e, es, e, ions, iez, ent (elles restent les mêmes pour les trois groupes de verbes).

Personne

aimer – ils aiment

finir – ils finissent*

dormir – ils dorment**

vendre – ils vendent

1re personne du singulier

que j’aime

que je finisse

que je dorme

que je vende

2e personne du singulier

que tu aimes

que tu finisses

que tu dormes

que tu vendes

3e personne du singulier

qu’il aime

qu’il finisse

qu’il dorme

qu’il vende

1re personne du pluriel

que nous aimions

que nous finissions

que nous dormions

que nous vendions

2e personne du pluriel

que vous aimiez

que vous finissiez

que vous dormiez

que vous vendiez

3e personne du pluriel

qu’ils aiment

qu’ils finissent

qu’ils dorment

qu’ils vendent

* De nombreux verbes ayant une terminaison en -ir appartiennent au 2e groupe et se conjuguent comme finir. La particularité de cette conjugaison est l’allongement du radical au pluriel (-iss). Parmi ces verbes, on peut citer choisir, réagir, réfléchir et réussir.


** La plupart des verbes en -ir qui appartiennent au 3e groupe (et ne se conjuguent donc pas comme finir) se conjuguent comme dormir. Parmi ces verbes, on trouve mentir, partir, sentir et sortir.

Les verbes avoir et être sont irréguliers.

Personne

avoir

être

1re personne du singulier

que j’aie

que je sois

2e personne du singulier

que tu aies

que tu sois

3e personne du singulier

qu’il ait

qu’il soit

1re personne du pluriel

que nous ayons

que nous soyons

2e personne du pluriel

que vous ayez

que vous soyez

3e personne du pluriel

qu’ils aient

qu’ils soient

Remarques

  • On forme le subjonctif présent de nombreux verbes en -oir sur deux racines différentes : aux 1re et 2e personnes du pluriel, on utilise la racine de la 1re personne du pluriel du présent de l’indicatif.

Il arrive souvent qu’il reçoive un prix.
Il arrive souvent que vous receviez un prix.

  • La racine des verbes suivants se transforme au subjonctif (voir la liste des verbes irréguliers): aller, croire, croître, faire, falloir, naître, pleuvoir, pouvoir, savoir, valoir, voir, vouloir.
     

Il faut qu’il fasse un discours.

Le professeur peut choisir comment faire cette double activité.

Il peut demander aux apprenants de préparer une production orale individuelle, en groupe, attribuer des jeux de rôle et le temps alloué à cette activité. Il peut demander de faire une production écrite sous forme de texte, de dialogue ou de rédiger une lettre tout en indiquant le nombre de mots. L'utilisation du subjonctif est recommandée.

Activité: 

 

 

  1. Pensez-vous que tout le monde devrait aller à l'université ?
  2. ​​​​​​​L'enseignement universitaire devrait-il être gratuit ?
  3. Pensez-vous que l'université d'aujourd'hui est différente de celle d'il y a cent ans ?
  4. Pensez-vous qu'il y a beaucoup d'endroits qui s'appellent une université mais qui ne sont pas assez bons pour être des universités ?
  5. En quoi les universités de votre pays sont-elles différentes les unes des autres ?
  6. Quelle est la différence entre un collège, une école et une université ?
  7. En quoi la vie est-elle une université ?
  8. Dans quelle université aimeriez-vous vraiment étudier et pourquoi ?
  9. Toutes les universités passeront-elles un jour à l'enseignement à distance ?

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